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miércoles, 27 de agosto de 2025

¿Qué son los lagos?

Los lagos forman parte de la memoria geológica y climática de la Tierra. No son simples depósitos de agua, sino sistemas donde se entrelazan procesos tectónicos, glaciares, volcánicos, fluviales y biológicos que explican su diversidad. Desde los grandes lagos tectónicos como el Baikal hasta las lagunas pampeanas, cada uno refleja una historia particular de nuestro planeta.



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En su interior, la estratificación de luz, oxígeno y temperatura regula la vida y los procesos químicos, mientras que su morfología y morfometría definen la dinámica de cada sistema. Al mismo tiempo, los lagos ofrecen servicios ecosistémicos vitales: abastecimiento de agua, regulación hídrica, hábitat para especies y espacios de identidad cultural.

Reconocer esta complejidad es clave para valorar su fragilidad frente a amenazas actuales como la contaminación, la eutrofización y el cambio climático. Comprenderlos nos ayuda a repensar nuestra relación con el agua dulce y la necesidad de proteger estos ecosistemas.




Glosario

  • Acuífero: Formación geológica que almacena y transmite agua subterránea. Muchos lagos están en interacción con acuíferos, regulando sus niveles de agua.
  • Batimetría: Estudio de la profundidad y relieve del fondo de lagos, mares y océanos. En los lagos permite elaborar mapas de su morfología interna.
  • Bental (zona bentónica): Región profunda de un lago, ubicada en el fondo, donde la luz apenas llega y predominan procesos de descomposición.
  • Cuenca de drenaje: Área terrestre que aporta agua, sedimentos y nutrientes a un lago o río. Determina gran parte de las características ecológicas del lago.
  • Endorreico: Lago o cuenca que no tiene salida hacia el mar. El agua solo se pierde por evaporación o infiltración, lo que puede generar lagos salinos.
  • Estratificación: División vertical del agua de un lago en capas con diferente temperatura, oxígeno y densidad. Suele ser estacional en climas templados.
  • Eutrofización: Proceso de enriquecimiento en nutrientes (fósforo, nitrógeno) de un lago, que provoca un crecimiento excesivo de algas y pérdida de oxígeno.
  • Litoral: Zona cercana a la orilla de un lago, con alta biodiversidad y abundante vegetación acuática.
  • Morfometría: Conjunto de medidas cuantitativas de un lago (área, profundidad, volumen, perímetro, relación longitud-ancho).
  • Oxbow lake (madrevieja o lago de meandro): Lago en forma de herradura, formado cuando un meandro de un río se corta y queda aislado.
  • Pelágica (zona limnética): Aguas abiertas del lago, lejos de la orilla, donde domina el fitoplancton y habitan peces de aguas medias y superiores.
  • Represa / embalse: Lago artificial creado por el ser humano mediante la construcción de una presa. Se utiliza para energía, riego, abastecimiento o recreación.
  • Sucesión lacustre: Proceso natural de envejecimiento de un lago, que con el tiempo se colmata de sedimentos y materia orgánica, transformándose en pantano o pradera húmeda.
  • Tectónico (lago): Lago formado por movimientos de la corteza terrestre, como hundimientos o fracturas. Suelen ser muy profundos y antiguos.


Bibliografía

  • Ab’Saber, A. N. (1975). Os domínios morfoclimáticos da América do Sul: primeira aproximação. Geomorfologia, 52, 1–23.
  • Bengtsson, L., Herschy, R. W., & Fairbridge, R. W. (Eds.). (2012). Encyclopedia of Lakes and Reservoirs. Dordrecht: Springer.
  • Forbes, S. A. (1887). The lake as a microcosm. Bulletin of the Scientific Association of Peoria, Illinois, 77–87.
  • Håkanson, L. (2012). Impact crater lakes. En L. Bengtsson, R. W. Herschy & R. W. Fairbridge (Eds.), Encyclopedia of Lakes and Reservoirs (pp. 386–390). Dordrecht: Springer.
  • Hutchinson, G. E. (1957). A Treatise on Limnology, Volume I: Geography, Physics, and Chemistry. New York: John Wiley & Sons.
  • Ramírez, J. J., Gutiérrez, J. D., & González, M. F. (2008). Fundamentos de limnología neotropical. Medellín: Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas (ACCEFVN).
  • Tundisi, J. G. (2008). Limnología. São Paulo: Oficina de Textos.



lunes, 28 de octubre de 2024

Las Ciencias de la Tierra en el Aula: una mirada desde la Geografía.

Aquí compartimos el video de la charla virtual organizada por la Red de Educadores en Ciencias de la Tierra de Argentina (REDCITIA) el día 26 de Octubre de 2024.


Temas de la charla:

  • Las Ciencias de la Tierra en la Educación Primaria.
  • Articulación Educación Primaria / Educación Secundaria sobre Ciencias de la Tierra.
  • Articulación Educación Primaria / Educación Secundaria sobre Ciencias de la Tierra: El papel de la Geografía.
  • El caracter dual de la Geografía.
  • La utilidad de la Geografía escolar, situarse en la formación orientada.
  • El enfoque témporo-espacial e interpretativo de la Geografía.
  • El enfoque sistémico en el abordaje de los contenidos de Ciencias de la Tierra y Geografía.
  • Los conceptos de Lugar y Geositio.
  • El Paisaje desde la Geografía y desde la Geología.
  • Perspectiva Histórico-Interpretativa de la Geología.
  • La formación del Geógrafo.
  • Importancia de la Geolodáctica (Lacreu).
  • La construcción de la noción del Tiempo Geológico en la Educación Secundaria.
  • La Transposición Didáctica en Ciencias de la Tierra.
  • Aprendizaje basado en problemas: La importancia de problematizar temáticas propias de las Ciencias de la Tierra y la Geografía.
  • Cuando enseñamos Ciencias de la Tierra en un paisaje de llanura.
  • Aprendizaje basado en problemas: ¿Cómo problematizar el paisaje de llanura?
  • El paisaje de llanura: Un análisis histórico-interpretativo e interdisciplinar.
  • Bibliografías y divulgación científica.
  • Reflexiones finales.
  • Diálogo con los asistentes (Preguntas, conversación, etc.).